“全球规模的东西风带、三圈环、西风带的大型扰动、世界气候带的分布等。”杨怀宁说完，见谢海没开，着又讲了两个：“常定分布的平均槽脊、行星尺度的空急。”

可你要说他不要脸，他又真的不太要脸，变着法的折腾，指尖压的动作都能被他玩样，整得那么.气。

数学老师见了他，手舞足蹈一通夸，就差给他鼓掌了。

指尖的作用目标是她的双。

哪知谢海连都没一下，又问：“大气环的主要表现形式有哪些？”

接着，指尖轻拢慢捻抹复挑。

可人现在这不听得好好的吗？

时浅看明白他的动作后，耳了，一抿转过了。

语文老师见了他，那是和风细雨，随风潜夜，细无声，励志用来化他。

音耳，杨怀宁瞬间想起来了现在还在上课，对象还是只动不动手以损学生闻名的谢海。

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犹豫着要不要踩一脚，睑动了动，刚抬起脚跟，就对上了晏辞的视线。

教室里安静了太久，几十双睛盯着谢海，有察觉到谢海视线落的，纷纷朝着第四组望过去。

“接着刚才说的，控制大气环的基本因素是什么？”谢海问的随便。

晏辞睫很长，不笑低垂着的时候，气质沉静。

杨怀宁垂死梦中惊坐起，一扭看向晏辞，嘴刚动，就听见前面谢海的声音。

见时浅扭不再自己，晏辞闲闲的收了动作，重新恢复了那副懒散样。

第四组的，班长边的某个大少爷，几乎可以说是全老师的重关注对象。

政治老师见了他，一改他试卷，恨不得给他回去重新投胎。

晏辞抬了抬，发现谢海的视线落确实是这儿，但更确切的说，是这儿但不是他。

“杨怀宁，你是被晏辞传染了吗？昨晚嘛去了？贼的还是用功偷偷补课的？”谢海慢条斯理地合上地理书，接：“看你这么辛苦，应该是昨晚用力过猛，学得认真学得投学得忘我。”

“大气环有哪三类型？”谢海取了粉笔来，指压在粉笔尾，在讲台上轻轻敲了敲。

除了雪地里那次，晏辞很少动她，大多数时候就牵个手，偶尔压不住念的时候，指会压上她喋喋不休的嘴，让她闭嘴。

杨怀宁哭丧着脸，在全班同学的注视下行了大礼。

“……”杨怀宁不着痕迹地瞥了墙上的钟，开，一个字一个字地说：“平均平

“站起来哦，回答问题。”谢海双手背在后面，气势颇足。

“太辐、地球表面的作用、海陆分布和大地形等。”杨怀宁回答完，忐忑地望了一谢海，等着谢海让自己坐下来。

一瞬间，犹如风油从浇下，杨怀宁彻底清醒了，大脑开始飞速运转。

看前面杨怀宁无动于衷的背影，晏辞猜了个大概，抬脚，踢上了杨怀宁的凳。

你说他规矩吧，人确实很规矩，就单单纯纯牵个小手，其余一个动作也没有。规矩的不能再规矩了，简直是纯情小少年。

他微微侧目看了时浅，支在额角的手慢慢下，净的指甲悬停在角，随即压了下来，指腹一抹一勾，笑得肆意。