低招生年龄是7岁，学校里去年招来的学生，不是从等级还是技能熟练度，都和兰斯维利的小学生没办法比。

哪怕他们是天才，哪怕是天赋极其的天才。

但是在兰斯维利的小学生已经靠着老师说的勾定理公式疯狂刷题让变成本能学会它时，皇家法学院的学生还在知识的海洋里摸索求解公式。

皇家法学院的老师难不想像兰斯维利的教学一样吗？但是他们不到。

不是想不想的问题，而是办不办得到。

他们的成长就是自己摸索的，没有系统完整统一的理论，好比火球术，十个法师就有十构建法术回路的方法。

这些法术回路有些消耗10力，有些消耗15力，有些全是bug但就是能动。

因为时间张，学会了之后就丢下了，开始急急忙忙地研究下一个法术去了。

所有的程都是60分就好，急急忙忙地赶往下一个节，跟上脚步的同时，也将地基得全是漏。

这么多年过去，他们的记忆力再好，为传奇力已经发生了质的改变的他们也无法重新整理过往的那些法认知。

更重要的是，从小到大的经验告诉他们，不能和其他人经验，这是自己最重要也最宝贵的东西。

没有，没有互补，所有人都在走着一条孤独的路。

这是没办法的事情。

但是兰斯维利的那些孩，有统一的法认知系，完整且系统，而且从老师到学校都在鼓励大家。

所有人用的是同一教材，也就不会现同鸭讲的可能。

有问题及时发现，不会就问，不熟悉就练习，拼命地卷，卷到95 分之后才能开始下一个问题。

因此兰斯维利的学生们学得又快又好基础也很牢固。

校长咬了咬牙，在丢人和让学生步之间，选择了后者。

斐洛司收到皇家法学院的参赛申请时，还有些懵，皇家法学院这又是来凑什么闹？

小学生之间的比赛，让级职业者参赛，还有继续下去的必要吗？

但是又看到对方将参赛年龄限定在9岁以下，他又觉得这个可以考虑一下。

斐洛司举办这次季运动会（竞赛）的重要原因，还是为了让这些一直顺风顺的学生们挫挫锐气。

不过这也是讲方式方法的。